黑龙江省第十四届人民代表大会第四次会议于2026年1月31日至2月3日在哈尔滨召开，政协黑龙江省第十三届委员会第四次会议于1月30日至2月2日在哈尔滨召开。我校省人大代表白云，省政协委员臧淑英、刘臣、董晓泮、周嘉、王晓玲、杨超、李文宝参加会议，围绕黑龙江省经济社会发展重大议题积极建言献策，展现了高校教师的专业素养和责任担当。

会议期间，我校省人大代表、省政协委员充分发挥学科专业优势，结合各自研究领域，提交了多份高质量提案建议。提案内容涵盖产业升级、文化传播、教育发展、人才培养等多个方面，既体现了深厚的学术积淀，又彰显了务实的问题导向。这些提案立足黑龙江省情，聚焦发展难点，提出了具有前瞻性和可操作性的建议，获得广泛认同。

省人大代表、省人大民族侨务外事委员会委员、我校法学院院长白云

白云提出关于加快建设我省冰雪装备产业的建议。2023年以来，黑龙江省加大了冰雪旅游的打造力度，我省冰雪经济实现了快速发展，成为经济增长的新引擎。未来，如何利用冰雪旅游热度，实现冰雪经济的持续增长是需要重点关注的问题。她认为，大力建设冰雪装备产业是冰雪经济提质增效的关键。因为冰雪装备产业能够带动上下游产业的发展，推动材料科学和智能制造的进步，促进冰雪体育事业和冰雪文化产业的发展。冰雪装备产业的发展对经济和社会发展的带动作用很强，应当加快发展。白云建议我省对冰雪装备产业整体谋划、顶层设计，出台相关政策支持，鼓励企业投资，营造良好的营商环境，建设“设施研发+器材制造+基地建设”的冰雪装备全产业链，促进冰雪经济深度发展。

省政协委员、省音协主席、我校音乐学院院长

刘臣

我省因地缘优势，自然和文化资源丰赡，挖掘、利用好这些宝贵的资源至关重要。刘臣认为，边疆特色文化是黑龙江文化强省建设的重要基础与优势，应守护根脉，传承文明，活化利用，引领创新发展。刘臣表示，一手抓公益文化事业，一手抓经营文化产业，是文化体制改革的基本思路，也是繁荣发展社会主义文化的必然选择。当前哈尔滨以其独特的冰雪资源吸引了国内外众多游客，如何同时拓展“龙江冰雪深度游”的消费潜力，成为我们需要解决的问题之一。刘臣建议，加大力度打造冰雪实景演出，参考西藏、西安等地区文旅举措，开展沉浸式音乐表演，在旅游景区，设置沉浸式音乐剧表演区，努力提升哈尔滨音乐艺术旅游的国家化服务水平。需要加强做好做实黑龙江新媒体营销工作，进一步扩大知名度与品牌影响力，优化文化服务和文化产品供给机制，构建更有效力的国际传播体系。

省政协委员、省美协副主席、省侨联兼职副主席、我校美术学院教师董晓泮

黑龙江省作为生态资源大省和文化旅游强省，近年来依托冰雪旅游热潮和对俄合作优势，国际影响力显著提升。为进一步抢抓机遇、补齐短板，董晓泮提出构建现代化国际传播新格局的系列建议。建议实施“魅力龙江”品牌战略，构建特色内容生态，打造“世界冰雪文化旅游名城”“对俄合作枢纽城市”双国际传播品牌，系统输出多语种优质内容，拓展多语种布局。启动“创意龙江”伙伴计划，凝聚多元传播合力，举办“感知黑龙江”国际创作营，建立“黑龙江海外传播使者”库，设立省级表彰项目奖励突出贡献者，深化国际友城合作，实现文化互鉴。打造“四季龙江”叙事机制，突破季节形象限制，围绕“春览开江、夏享清凉、秋观五色、冬乐冰雪”特色，统筹全年国际传播议程，打造持续国际话题流。健全协同联动机制，夯实传播保障基础，形成上下协同、同频共振的传播格局，激发全社会参与龙江故事传播的积极性。

省政协委员、我校历史文化学院教师杨超

杨超表示，作为中国冰雪运动的“人才摇篮”，黑龙江已形成多层次培养矩阵，年输送冰雪专业人才超3000人次，社会培训覆盖20余个岗位、年培训量超5万人次。亚布力滑雪旅游度假区与高校共建的实训基地年接纳实习生超2000人，“订单班”模式实现“入学即入岗”。但繁荣背后，人才结构性缺口愈发明显：复合运营型人才稀缺，管理岗位缺口超30%，新材料工程师缺口率达40%，冰雪建造多为兼职人员缺乏专业训练。杨超聚焦体验经济痛点：“游客参与性活动不足，专业指导人员缺口大，而省内高校相关专业在校生超万人，这是亟待激活的人才储备。”针对这些问题，杨超提出搭建校企协作平台：“通过专门网站或APP对接企业需求与高校人才，让大学生在冰雪体验项目中实践成长，企业也能降低用人成本、储备人才。”随着“冰雪龙匠”等专项培训计划推进和中俄跨境人才培养深化，黑龙江正通过政策激励、载体建设、服务优化等举措，完善“引育留用”生态。

省政协委员、我校美术学院教师李文宝

李文宝表示，当前，数字化时代电子设备的普及导致中小学生书写能力弱化、书写姿势不规范等问题日益突出，部分学生存在笔画笔顺错误、审美能力不足等现象，古文字所蕴含的文化内涵与育人价值未得到充分挖掘。李文宝的提案从课程体系、师资建设、资源供给、评价机制、督导检查五个维度提出具体实施方案。在课程建设方面，严格落实《义务教育语文课程标准》要求，分学段设计教学内容。师资培养方面，提出将古文字与书法教育纳入教师继续教育体系，通过特岗计划补充专业教师，并建立省级名师工作室引领教学发展。为提升教学实效性，提案建议开发数字化教学资源库，建设校园文化实践场景，运用AI书写矫正、VR古文字还原等技术创新教学模式。同时强调建立科学评价体系，将书写规范与文化认知纳入学生综合素质评价。为确保政策落地，提案还提出将实施情况纳入教育督导评估，构建政府、学校、家庭、社会协同推进的工作机制。